2008年4月5日    天气：阴

跨出阳光大门，正巧碰到了W老师和D老师，简单寒暄，不知道伊二人有没有看出我一脸的郁闷来，我的心里还在想着刚才课堂上的事。

   每节课的最后，都是我要给孩子们贴红苹果评价激励的时候。小朋友和家长们都能认同我对他们每节课的表现的恰当评价和口头鼓励，如果没有被贴红到苹果，尽管我知道他们心里也会很难过，但他们都会接受并表示下次要加油争取好好表现。今天小L朋友依然课堂行为表现很不好，绘画技能更是几乎还在原地没有前进（不肯动笔玩耍到结束）。我决定不再给他以鼓励为主的贴一个红苹果的形式来激励他，要让他有挫折感，要不然孩子会以为能被贴红苹果是很容易的事而不作很好的努力。

  接下来就让我大出意外了。他开始号啕大哭，我先安抚并口头肯定他今天的表现并做鼓励要他下次加油。同时叫全体小朋友一起为他喊加油，别哭！没啥效果，他要的铁定是“红苹果”。

   下课时间到了，家长们都进来欣赏孩子今天的作品，我一一和他们交流。小L朋友居然很火很暴力起来，他拍桌拍凳，然后是掀桌掀凳。他的父亲根本招架不住孩子的举动，任由孩子掀凳子发脾气。我很难想象一个5岁的孩童如此的耍脾气可以掀桌掀凳。

   我一定要坚持自己，因为我是个老师。我绝不能因为一个孩子耍性子耍臭脾气就顺从了他依了他。孩子对被贴红苹果觉得是个光彩的荣誉，有荣誉感是好事，要面子人人都要，小孩也要，家长也要。但我还是要坚持自己，绝不能给。因为他要的就只是“红苹果”的符号意义，而非“我要加油！我很棒”的激励意义。也许5岁的孩童当然还不会有这样深的想法，他不过就是要个“虚荣

上坟后我非要到小池塘里去洗手。边洗边说：“池塘生春草。。。”谢灵运的诗记得的无非仅限这两句。

“池塘生春草”，千古驰誉。非病后初愈方觉其妙！近日的心情也于这早春的天气一样捉摸不定，好一会坏一会。物候的变迁倒也让我有了“池塘生春草”的惊喜，总算给了我一种惠风和畅的感觉。并且还细细的说：“谢家池塘，老妈的谢。”

一一穿行过的墓碑前，一一看某某某卒于某年某月，如果有往生，我就给他们一一计算下来：他，今年3岁。他，今年2岁。她，今年4岁。婆婆，今年应该是小6岁的孩童了。我顶顶喜欢戴着婆婆送给我的阿勒泰的玛瑙项链在毛衣上，很春天的样子，很佛很慈悲的样子。

从这边到那边的公车路线有好几条，我顶顶喜欢坐最差的210。小小的车，空调都没有，客人也比较少，颠来颠去。最好的就是不会出现一个红绿灯。走的是农家门口的乡间的小路。桃红柳绿梨花白菜花黄，全都跟着我的前进而后退，小河道，垂钓的人也一窝蜂的多，全都嵌在了桃红柳绿里。真是有点嫉妒他们来了。回来说与赵先生听，他倒是会打趣：你往油菜花里一站，照张相。就当去了一趟婺源回来了。

很巧，早上阿罗就电联约我预谋去泾县。好啊好啊，赶紧电联珠老师一起一起啊。这女人啊，真像个菟丝子一样牵藤缠枝。就喜欢这样单名的地名，就叫某县。很好听，如若升级成市就不好听了。皖南的歙县、黟县，早去过了，还有这泾县，没造访过，去去？也喜欢叫某州的地名，比如苏州、杭州、扬州、江州、永州、嘉州。。。。

赵先生昨天很早就醒来，说是要去趟杭州，我突然很渴望，很渴望的央求：“我也想去。”但我又一次因为怕一天来回疲劳而留在了家里。

我突然就很想去杭州。事实上我已去过了三次杭州，可每次都只是短短的一个白天时间逗留。想吃草莓很久了，又想去杭州很久了，可毕竟又是没有去。想起我们这里的老话“三日三夜上杭州”，我仿佛记得说这话的意思就是“想去旅行却是梦游没有真行，说说罢了”我百度了一下这句老话，原来意思是“以前交通不便时从苏州或无锡到杭州需要三日三夜的时间”。

想想也是，如今去个杭州应说还是比较容易快捷的。为什么想去杭州，自己也说不清原因来。不过倒是和赵先生说起，如果我们想搬家，我想住到杭州去。前阵子看过柴静的那篇《仁慈的忽视》，

                座上有人说：“杭州这么有优势，应该弄点新的政策，吸引点儿有名的文化人到杭州来。”
　　
　　　　他说：“贾平凹在西安，池莉在武汉，王安忆在上海……搬到这儿来根都断了。”
　　
　　　　“在哪儿不是写啊？”有人说。
　　
　　　　他一笑，说：“我对文化人有个看法，就是让人家休养生息。”
　　
　　　　“总得干点什么吧？”
　　
　　　　他说：“不要去打扰他们，文化自己会长出来

2008年3月21日  多云转阴  风很大 落叶很多

    当我经过她的身旁，她羞涩又快乐的邀我看她的作业。她指着其中一种鸟对我说：“这个叫珍珠鸟，我觉得它最美了。老师，你觉得呢？”我笑了，点点头，是的，很美。

    课后我百度了珍珠鸟，看了冯骥才的名篇《珍珠鸟》，文中最末一句：“信赖，往往创造出美好的境界。”让人回味。

    今天这节课我答应学生要把动物百科作业展评出来。评委都是由各组选派一名代表组成，整个评赏过程都是由学生自己完成的。最后结果出来，我一一把简单的小奖品颁发给获奖的同学作为赞赏和鼓励。可不巧的是我准备的圆珠笔少了一支，最后上来领奖的同学我只能抱歉说下节课补给他。这时，她走上讲台前，把她奖到的圆珠笔放在了讲台上，意思让我把她的奖品给那名同学。我分明观察到她的表情快要哭出来了。

   她哭了。下课铃响，我问她“愿意帮老师一起把画作整理一下吗？”她留了下来。她的“珍珠鸟”在这次作业活动中仅仅获得了三等奖，她哭了。我就像个姐姐一样安慰她并帮她分析原因。她哽咽着对我说：“我写完作业后画这张画，画到了早上一点半才好的呢。”我的心一颤，一点半这个时间概念，让我很心疼。我能理解孩子的心情和心理，明白他们平时作业的繁重和学习的辛苦。是的，一张4K的作业，对一个还只是初一的孩子来说，没有两小时候甚至更长时间是根本拿不下来的。我也能体会孩子们努力付出后期待渴望得到最好的肯定回报的情感。他们在百忙之中还竟然把绘画作业当成了一本经在弄，只是因为我说过的“要比赛